當(dāng)代文藝成立已滿六載，已是風(fēng)華正茂，不再年少。當(dāng)代文藝是藝術(shù)之源，是文學(xué)之家?，F(xiàn)如今，我們這個(gè)文學(xué)之家，人才濟(jì)濟(jì)，興旺發(fā)達(dá)，佳作涌現(xiàn)，百花滿園。如今的繁榮景象，來自于社長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，運(yùn)籌帷幄。也來自總編的身體力行，精心編輯。在當(dāng)代文藝的發(fā)展過程中，他們有時(shí)候會(huì)遇到險(xiǎn)灘和暗礁，常常濺起美麗的浪花。
自從我嫁入當(dāng)代文藝之后，我就把我的身心都留在留在這個(gè)大家庭，永無二志。我在這個(gè)大家庭里最先遇到的是李曉云、呂曉蓉和陳晨三位老師。記得我在當(dāng)代文藝發(fā)布的第一篇散文是《我是一個(gè)小社員》。小文記錄了我小的時(shí)候參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的往事。比如放牛，撿狗糞、摘秧打谷、割麥?zhǔn)斩沟鹊?。三位老師認(rèn)真閱讀小文，感動(dòng)于心，寫下了長(zhǎng)篇點(diǎn)評(píng)，給予我極大的鼓勵(lì)和支持。相處時(shí)間長(zhǎng)了，才得知她們都是巾幗英雄，具有不凡的經(jīng)歷，具備深厚的文學(xué)功底，是我在當(dāng)代文藝的領(lǐng)路人，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。曉云老師來自八桂大地，挽著漓江的云，踏著漓江的浪，唱著劉三姐的歌款款而來。她當(dāng)過知青，當(dāng)過兵，這樣的經(jīng)歷夠震撼人心的。她能歌善舞，詩(shī)文雙修，成為當(dāng)代一姐。曉蓉老師是早上盛開的一朵芙蓉花，還帶著露珠呢，國(guó)色天香，美艷之至。她出生城市，插隊(duì)大山，戰(zhàn)天斗地，磨煉意志。她勤奮學(xué)習(xí)，成為一名光榮的教師，是大山里飛出的金鳳凰。陳晨老師是大巴山上的一朵紅色的映山紅，是開江綻放的一朵美麗的浪花。他是當(dāng)代文藝的律詩(shī)圣手，是高山仰止的存在。最近得知陳晨老師貴體有恙，很久沒有見到她的新作發(fā)布了，僅以這些文字表達(dá)我的思念之情。
在當(dāng)代文藝一批文學(xué)大師，可以毫不夸張地說，他們是我的文學(xué)導(dǎo)師，比如吳仰生、石會(huì)文、吳金泉等，他們的作品如夜空里的明星，光耀當(dāng)代。吳仰生老師是我認(rèn)識(shí)的第一位重要作家現(xiàn)在進(jìn)入當(dāng)代文藝?yán)蠋焸兛峙掠悬c(diǎn)陌生。他的系列中篇小說，描寫知識(shí)分子的愛恨情仇和浪漫情懷，講述一個(gè)個(gè)“新鴛鴦蝴蝶”故事；他的國(guó)學(xué)札記，為傳承中華文化起到了推波助瀾的作用，猶如夜空里璀璨的繁星，星光閃爍，群星燦爛。石會(huì)文老師也是一位重要作家，給我留下深刻印象的是他的長(zhǎng)篇小說《春去冬來》。這部小說描寫了主人公馬誠(chéng)的成長(zhǎng)過程，是現(xiàn)實(shí)主義的力作，也是波瀾壯闊的歷史畫卷。小說的每一章我都細(xì)心閱讀，精心留評(píng)。我為馬誠(chéng)的進(jìn)步而高興，為馬誠(chéng)的成長(zhǎng)而歡呼?？墒鞘蠋熡捎谀晔乱迅?，積勞成疾，病倒了，再也沒有看到馬誠(chéng)的下文。不知現(xiàn)在如何，留下這些文字，表達(dá)對(duì)會(huì)文老師的無限思念之情。希望石老師拿起生花的妙筆，續(xù)寫馬誠(chéng)的故事，讓我們看到成為革命家的馬誠(chéng)。吳金泉老師是新疆紀(jì)實(shí)文學(xué)作家，其作品展示新疆的風(fēng)土人情，具有童話般的迷人色彩，讀起來令人心馳神往，美不勝收?？墒菂抢蠋熅梦绰睹妫窒肽畹?。
在當(dāng)代文藝這個(gè)溫暖的大家庭里，我有幸遇見了眾多良師益友。正是他們的真誠(chéng)指點(diǎn)與熱情鼓勵(lì)，才讓我原本稚拙的寫作漸漸步入正軌。回首在當(dāng)代文藝度過的這幾載光陰，恰與我在深圳躬耕教壇、教書育人的歲月悄然重疊。閑暇之時(shí)，我常邀三五好友、同事或同窗結(jié)伴而行，一同游山玩水，寄情于天地之間，讓身心在自然的懷抱里盡情放飛。攀登深圳西北的最高山，我寫下了《陽臺(tái)山春行》；探訪那座滿身傳說的紅花山，我又留下了《陽臺(tái)山紀(jì)行》。在字里行間描摹大山的巍峨壯美，抒發(fā)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁情懷。徜徉于深圳灣公園的濱海長(zhǎng)廊，我寫下《難忘深圳灣》；漫步在玫瑰海岸的細(xì)軟沙灘，我寫下《我心目中的玫瑰海岸》。我用筆墨描摹大海的遼闊無垠，記錄濤聲的澎湃轟鳴，真切感受曹操“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的壯志情懷。我還曾緩步穿行于中英街的街頭巷尾，走進(jìn)鱗次櫛比的繁華店鋪，輕輕撫摸那沉默的浮雕墻，駐足凝視警世鐘，拾級(jí)登上歷史博物館——從喧囂的現(xiàn)代一步步走進(jìn)厚重的歷史，深切體會(huì)到尖沙咀人不屈的抗?fàn)幘瘢谑潜阌辛恕堵街杏⒔帧芬晃?。限于篇幅，只能列舉以上幾篇。這些稚嫩的文字都曾發(fā)布在當(dāng)代文藝平臺(tái)上，幸而引發(fā)了一些共鳴，收獲了不少鼓勵(lì)與好評(píng)，如同幾朵不起眼卻用心綻放的小花，為當(dāng)代文藝這座百花園增添了一抹淡淡的芬芳。
幾年來，當(dāng)代文藝蓬勃發(fā)展，創(chuàng)作隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，佳作不斷涌現(xiàn)。社團(tuán)搞了幾次征文比賽，佳作云集，頒獎(jiǎng)晚會(huì)熱鬧非凡，激情滿屏。尤其是2025年中秋頒獎(jiǎng)晚會(huì)，盛況空前，令人難忘。 此次中秋征文活動(dòng)，參與之眾，水準(zhǔn)之高，堪稱空前。諸位作者以赤子之心為墨，以生花妙筆為帛，傾情描繪各自心中的那輪中秋明月，奉獻(xiàn)出無數(shù)精美的篇章。墨舞飛總編說，散文佳作滿屏，成就最高。王瑞初老師的《愛月談》托月寄思，蘊(yùn)含哲理的清輝引人深省；周葵老師的《永不褪色的油畫》則將一輪圓月定格于時(shí)代畫卷之中，其情其景，感人肺腑；張良碧老師的《昵稱里的月光》，更是讓溫情脈脈的月華流淌于字里行間，讀之令人心潮澎湃。此外，王玉權(quán)老師筆下那翹首企盼的月下佳人，朱延生老師文中那位老礦工于中秋之夜的綿長(zhǎng)思緒，以及卞玉蘭老師心中那滿城氤氳的桂香，無不如同一面面澄澈的明鏡，映照出同一輪普照大地的中秋明月，清輝遍灑，真情動(dòng)人。而詩(shī)詞天地里，那一輪輪在平仄格律間優(yōu)雅穿行的明月，尤為動(dòng)人心魄。王正元老師的《中秋月》，氣韻雄渾，筆力遒勁；蘭云老師的《詠中秋》，則婉轉(zhuǎn)空靈，情意悠長(zhǎng)。鄭暹瓊老師詞中的三疊月影，李曉云老師筆下的秋思詠嘆，都在方寸格律之間，巧妙倒映出中秋月的千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情?，F(xiàn)代詩(shī)歌也為此次盛事增添了不可或缺的亮色，是當(dāng)代文藝園地中綻放的絢麗奇葩。嚴(yán)正華老師與郝文鵬老師等，展開詩(shī)意的強(qiáng)勁羽翼，滿載著對(duì)理想的執(zhí)著與對(duì)月光的遐思，奮力翱翔，令人激情澎湃。我的小文《中秋的記憶》也獲得三等獎(jiǎng)，有一點(diǎn)小小的驚喜。
近年來，當(dāng)代文藝涌現(xiàn)一批文學(xué)骨干，寫作高手。描寫抗擊血吸蟲病的張北傳老師，用文藝的筆描寫那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。軍旅作者李葆春老師，用那支青春永駐的筆描寫軍營(yíng)的故事，抒寫軍人的情懷。煤礦作者朱延生老師，用帶著煤香的筆，譜寫來自大地深處的贊歌。他們?cè)谖膶W(xué)園地勤奮耕耘，碩果累累。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，奮斗的目標(biāo)。我雖然重病纏身，但是只要一息尚存，必將寫作不止。
