祝賀中國國學中心成立，隸屬國務院參事室！
太和院 世界大同和文化 今天
中國國學研究與交流中心是經(jīng)中央編辦批準設立的財政補助事業(yè)單位，隸屬于國務院參事室、中央文史研究館，主要負責組織國學研究、普及以及對外交流等工作。建成后的國學中心將成為普通大眾學習中國古代典籍，閱讀國學相關書籍，進行國學體驗和文化交流的重要文化場所。
2016年8月30日中國國學中心項目工程建設竣工，并在北京奧林匹克公園核心區(qū)建設現(xiàn)場舉行竣工驗收儀式?！爸袊鴩鴮W中心”位于北京奧林匹克公園的文化綜合區(qū)內，距離鳥巢東北側400米，包括國學展示區(qū)、國學體驗區(qū)、國學研究中心等七個部分；它與國家美術館、國家工藝美術館暨非物質文化遺產(chǎn)展示中心一同被列為“十二五”期間國家重點建設的三大文化工程。
2016年投入使用。該中心將集中展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，成為標志性、開放性、國家級的新型公益文化設施?？偨ㄖ娣e81362平方米，建筑高度68米。項目建設以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設中華民族共有精神家園為建設宗旨；致力于研究和展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的道德、智慧、審美的豐富內涵及其當代價值，促進中華文化與世界文化的交流。
國務院參事室中國國學研究與交流中心（以下簡稱國學中心）獲得“創(chuàng)建文明機關 爭做人民滿意公務員”活動先進集體稱號，國學中心副主任李文亮率隊參加會議并領獎。國學中心在國務院參事室、中央文史研究館的領導下，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，振奮民族精神為己任，勇挑重擔、不辱使命，精誠合作、攻堅克難，不負重托，全力以赴建設好中國國學中心項目，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
中國國學研究與交流中心榮獲先進集體稱號
東南視景
中國國學中心的設計，展現(xiàn)了設計團隊對中國傳統(tǒng)學術和知識體系及其社會責任的理解?？臻g格局中正淳和，俯仰天地；建筑形態(tài)宏碩壯美，端方大儀。既傳承了中國傳統(tǒng)營造之智慧，又融合了中國文化的多種意象，體現(xiàn)了在當今時代中對中華傳統(tǒng)文化的歷史性審視。
國學中心融入中國元素與國際化特征，從外觀看本身就是一件精美的藝術品，與相鄰的鳥巢、水立方風格相統(tǒng)一。該中心主樓采用“鼎”的造型，兩邊配以漢闋附樓，包含圖書館、球幕影院、講堂、展覽、書店、咖啡吧等功能空間。國學中心建筑設計取“百柱成林，國學叢集”之理念。方圓規(guī)矩，堂堂正正。主體建筑由百柱堂、凈水臺和四周環(huán)繞體塊三部分組成，分別對應于國學展示與體驗、中華文化論壇及國學研究與培訓三大功能區(qū)塊。一道長達二百米的丹陛飛虹，跨至南側綠地，接引四方來賓。
整個中心包括國學展示區(qū)、國學體驗區(qū)、中外文明交流展示區(qū)、國學研究中心、國際培訓中心、中華傳統(tǒng)文化北京論壇和公共服務設施7個部分。中國國學中心設計的可信理念概括為位致中和，天地方圓，神氣貫通，百柱大成。
穿過國學中心的正門南門，除了國學堂，還將看到24位從古至今對中國傳統(tǒng)文化做出貢獻的先賢銅人像。
在主樓的地下還有一個名為“瑯嬛室”的藏書閣，面積約300平方米，藏書閣內將布置成類似大英博物館的高大書架。“‘瑯嬛’是漢族傳說中天帝藏書的地方，后泛指珍藏書籍之所在?！?/p>
西南視景
正南向視景
引言
習近平總書記對教育的重要講話中說：“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點”。這是中國教育夢的一部分。
為了實現(xiàn)中國教育夢，中央決定在全國中小學推廣國學經(jīng)典教育，教材已經(jīng)出來了！以下是介紹內容。
由人民教育出版社出版的《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》正式全國發(fā)行，并在國家教育行政學院舉行了隆重的教材首發(fā)式。
教育部關心下一代教育委員會副秘書長郭春開、中央教育科學研究所原副所長滕純、人民教育出版社總編輯韋志榕、教育部基礎教育一司副司長于長學、教育部基礎教育課程發(fā)展研究中心副主任曹志祥、教育部基礎教育司原副司長鄭增儀、教育部語 言文字應用管理司處長孟慶瑜、全國政協(xié)委員，著名相聲表演藝術家姜昆、中華吟誦學會副理事長張本義等領導和專家出席了議。教育系統(tǒng)相關業(yè)務部門代表以及全國首批課題實驗區(qū)、示范校兩百多名文化教育工作者共同見證了這一具有歷史意義的時刻。
人民教育出版社《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》的研發(fā)是基于“十一五”階段國學教育專項研究七年的課題成果。在中小學傳統(tǒng)文化教育領域，首次提出了傳統(tǒng)文化教育的教學目的是“完美人格教育”，使孩子們能在傳統(tǒng)文化熏陶下具備“良好行為規(guī)范，高雅審美情趣，質樸道德操守，深邃哲學思想 ”
在教學內容方面首次提出了“儒學養(yǎng)正，兵學相佑，道法自然，文化浸潤”學科課程結構。教材在選取了《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《論語》、《孫子兵法》、《道德經(jīng)》等十二冊核心經(jīng)典課程的同時，還兼顧民俗文化和傳統(tǒng)藝術教育，其內容包括茶文化、中國年畫、京劇文化、傳統(tǒng)書法、傳統(tǒng)繪畫、傳統(tǒng)音樂欣賞等，形成了完整的傳統(tǒng)文化與藝術兼容并重的教學體系，填補了國內沒有系統(tǒng)化、標準化國學文化教材的空白。
人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》目錄
學段
書名
適用學段
附加傳統(tǒng)文化
教學模塊
學
前
教
育
階
段
幼兒園《聲律啟蒙》專用教材
1
《弟子規(guī)》
幼兒園小班
2
《三字經(jīng)》
幼兒園小班
3
《聲律啟蒙》
幼兒園中班
4
《論語》
幼兒園中班
5
《大學 中庸》
幼兒園大班
6
《道德經(jīng)》
幼兒園大班
基
礎
教
育
階
段
基礎教育：17個品種
1
《弟子規(guī)》
一年級
中國傳統(tǒng)歷法
與節(jié)日
2
《三字經(jīng)》
二年級
中醫(yī)與兒童保健
3
《千字文》
三年級
中華民俗文化
4
《聲律啟蒙》
四年級
中國傳統(tǒng)音樂欣賞
5
《論語》上
五年級
上學期
中國書法藝術欣賞
6
《論語》下
五年級
下學期
中國書法藝術欣賞
7
《孟子》上
六年級
上學期
中國繪畫藝術欣賞
8
《孟子》下
六年級
下學期
中國繪畫藝術欣賞
9
《孫子兵法》上
七年級
上學期
中國古建筑
美學欣賞
10
《孫子兵法》下
七年級
下學期
中國古建筑
美學欣賞
11
《大學 中庸》
八年級
中國瓷文化欣賞
12
《古文觀止》 上
高一年級
上學期
中國傳統(tǒng)曲藝欣賞
13
《古文觀止》下
高一年級
下學期
中國傳統(tǒng)曲藝欣賞
14
《道德經(jīng)》上
高二年級
上學期
中國玉文化欣賞
15
《道德經(jīng)》下
高二年級
下學期
中國玉文化欣賞
16
《中國古典詩詞欣賞》
（詩卷）
年級選用教材
古典詩詞 ·
詩卷單行本
17
《中國古典詩詞欣賞》
（詞卷）
年級選用教材
古典詩詞 ·
詞卷單行本
另從教育部獲悉：以后中高考，考書法！
小學低年級
以培育學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。認識常用漢字，學習獨立識字，初步感受漢字的形體美；誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；了解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習俗，明白自己是中華民族的一員；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學會待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術。引導學生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、禮貌待人，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致的生活習慣和行為規(guī)范，培育熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、親近自然的情感。
小學高年級
以提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點，開展認知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會漢字優(yōu)美的結構藝術；誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感；了解中華民族歷代仁人志士為國家富強、民族團結作出的犧牲和貢獻；知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵和家鄉(xiāng)生活習俗變遷；感受各民族藝術的豐富表現(xiàn)形式和特點，嘗試運用喜愛的藝術形式表達情感；培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)體育活動的興趣愛好。引導學生學會理解他人，懂得感恩，逐步提高辨別是非、善惡、美丑的能力，開始樹立人生理想和遠大志向，熱愛祖國河山、悠久歷史和寶貴文化。
初中階段
以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同度，引導學生認識我國統(tǒng)一多民族國家的文化傳統(tǒng)和基本國情。臨摹名家書法，體會書法的美感與意境；誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位；知道中國歷史的重要史實和發(fā)展的基本線索，理解國家統(tǒng)一和民族團結的重要性，認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義；欣賞傳統(tǒng)音樂、戲劇、美術等藝術作品，感受其中表達的情感和思想；參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動，了解傳統(tǒng)習俗的文化內涵。引導學生尊重各民族傳統(tǒng)文化習俗，珍視各民族共同創(chuàng)造的中華優(yōu)秀文明成果，培養(yǎng)作為中華民族一員的歸屬感和自豪感。
高中階段
以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認識為重點，引導學生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內涵，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。閱讀篇幅較長的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，提高古典文學和傳統(tǒng)藝術鑒賞能力；認識中華文明形成的悠久歷史進程，感悟中華文明在世界歷史中的重要地位；認識人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用和杰出人物的貢獻，吸取前人經(jīng)驗和智慧，培養(yǎng)豁達樂觀的人生態(tài)度和抵抗困難挫折的能力；感悟傳統(tǒng)美德與時俱進的品質，自覺以中華傳統(tǒng)美德律己修身；了解傳統(tǒng)藝術的豐富表現(xiàn)形式和特點，感受不同時代、地域、民族特色的藝術風格，接觸和體驗祖國各地的風土人情、民俗風尚，了解中華民族豐富的文化遺產(chǎn)。引導學生深入理解中華民族最深沉的精神追求，更加全面客觀地認識當代中國，看待外部世界，認識國家前途命運與個人價值實現(xiàn)的統(tǒng)一關系，自覺維護國家的尊嚴、安全和利益。
大學階段
以提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和探究能力為重點，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。深入學習中國古代思想文化的重要典籍，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，強化學生文化主體意識和文化創(chuàng)新意識；深刻認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義植根的沃土，辯證看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國化馬克思主義、社會主義核心價值觀的關系。引導學生完善人格修養(yǎng)，關心國家命運，自覺把個人理想和國家夢想、個人價值與國家發(fā)展結合起來，堅定為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗的理想信念。
和文化，是中華傳統(tǒng)文化集大成者，是天時地利人和的新時代互聯(lián)網(wǎng)世界文明文化，集合中華太玄易儒釋道兵法墨縱橫之學問，與中國500強企業(yè)若干領導人共話中國企業(yè)全球商道，弘揚中國夢、一帶一路、文化復興的中華崛起時代偉大戰(zhàn)略！
和文化以中華傳統(tǒng)天地學為本，勇于革新創(chuàng)造， 和文化的核心價值在于由天地學文化中的“陰陽”二進制思維向“陰陽和”三進制思維的拓展和延伸！
和文化遵從中華民族文化發(fā)展規(guī)律，研究了符號文化：一元一生，二生，三生地球文明世界等，尚有二元一生二生三生之星際文明世界，三元一生二生三生之宇宙文明世界等一步步創(chuàng)造中，恢宏的百米長卷，千米長卷，使人眼花繚亂，觀之既有震撼人心之力量，已有德高望重，聲名顯赫之修為雅士多次探討，無不佩服恩師之和文化創(chuàng)造之功！
和文化代表性的《和心經(jīng)》天冊中《天道和圖》，它用極其簡練的文字，完美演繹了中華民族文化發(fā)展到今天的過程，同時也清晰把今天人們生活中的社會責任和擔當都做了表達，也把企業(yè)發(fā)展的底層規(guī)律條理分明的構架出來，它所表達的“國家民族人民”，“天時地利人和”，跨越了國家，跨越了民族，跨越了宗教！
《天道和圖》，可以各國政要共話企業(yè)社會責任和未來愿景，可以與商賈富豪共語使命人生，家業(yè)傳承之格局境界，可以與社會各類團體組織人民一起學習中國文化，弘揚中國夢，共同啟迪樹立偉大的人生志向，成就時代時運之鴻圖大業(yè)！
和文化是一項偉大的工程，是屬于全世界中華兒女的文化使命，也是全世界有夢想的華夏兒女施展才華的一片凈土，歷時3年創(chuàng)造的文化資料已經(jīng)初具系統(tǒng)，同時經(jīng)過5000人左右的實踐反饋，得到的成果是：
和文化有真正的高度和深度，能為每一個價值觀認同的人帶來家庭企業(yè)教育子女等各方面的智慧啟迪！同時為志同道和有夢想的年輕人帶來修為和智慧的深造！為集團公司以及中小企業(yè)老板帶來公司商業(yè)模式和企業(yè)文化的系統(tǒng)升級和管理創(chuàng)新！
