《我心中的漢字》
文/風(fēng)清揚(yáng)
我心中的漢字，是神奇的精靈。
歷史上，它曾于龜骨上被深埋在殷墟之下；春秋戰(zhàn)國(guó)，漢字被書于竹簡(jiǎn)后常藏之高閣；它也曾被書寫在金黃色的絲綢上，安放于乾清宮的“正大光明”牌匾之后，作為遺詔。今天，它們或怡然地躺在圖書館和書店的某個(gè)角落，或是被安放在學(xué)生的書包里。
它的奇妙之處在于：每個(gè)單獨(dú)的漢字是孤立的，它們并無生命和靈魂。但是，當(dāng)文字與人的思想相結(jié)合后，奇妙的事情便發(fā)生了。文字被有思想的人作成文章后，反過來又能影響讀者的思想和心靈。它能帶我們同作者一起，回憶過去、展望未來；或游歷山川，蕩舟海上。我們的靈魂常會(huì)深深地陷入，文字所描述的境界與幻象之中。我們可以在文字的世界里，感受悲歡離合，遍嘗世間百味。我們能通過這些文字，上天入地、賞古樂今，于其中感悟不同的人生。
文字之美，其一在形，其二在意。
我們的祖先把寫字修成了一門藝術(shù)——書法。漢字書法又被譽(yù)為：無言的詩(shī)，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂等。按照書寫的字體可分為草、行、楷、隸、篆。歷代書法家在前人的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷地臨摹研習(xí)，在各種字體中將每一個(gè)字又創(chuàng)造出了多種寫法，以追求臻于完美的境界。歷史上比較著名的書法作品有王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》、文徴明的《醉翁亭記》等等……
漢字的文章形式，主要包括：詩(shī)歌、小說、散文、記敘文。當(dāng)我們寫景狀物時(shí)，要寫出其中的意境；而當(dāng)敘述一件事情時(shí)，不僅要生動(dòng)形象，還需要有一定的思想深度。但是當(dāng)不同的人，去描述同一件事情或景物時(shí)，所得到的文章卻是千差萬別的。譬如做菜，有的廚師做的菜，色、香、味俱全，令人垂涎欲滴；而有的人，做出的菜卻平淡無奇。這是為什么呢？因?yàn)?，文學(xué)大師們對(duì)用詞遣句都頗有心得，均能很嫻熟地使用文字，從而使文字能準(zhǔn)確并生動(dòng)地表達(dá)出他們的思想與情感。中國(guó)文學(xué)史上曾有很多精美的詩(shī)歌與名著，他們用文字或再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，或?qū)v史、人文做出了獨(dú)到深刻的解析，文學(xué)大師們給后人留下了豐富的精神財(cái)富。
我喜歡漢字，也喜歡讀書。其實(shí)，當(dāng)我投入地讀書時(shí)，往往會(huì)忽略了文字本身的存在。我只是正在同寫文章的人，做著一場(chǎng)跨越時(shí)間與空間的交流。
當(dāng)我讀到岳飛的《滿江紅》時(shí)，我會(huì)感受到詩(shī)人的一腔悲憤。當(dāng)我吟誦杜甫的《飲中八仙歌》時(shí)，又會(huì)被“八仙”飲酒的憨態(tài)逗地發(fā)笑。當(dāng)我看到李白的詩(shī)句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”時(shí)，我又能體會(huì)到詩(shī)仙久不得志后，忽被皇帝召見的狂喜。
當(dāng)我讀到楊絳的《我們仨》時(shí)，她因?yàn)閷?duì)愛人錢鐘書和女兒阿圓的思念，而在書中寫到：現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)人失散了/剩下的這個(gè)我/再也找不到他們了/我只能把我們一同生活的歲月/重溫一把/和他們?cè)倬劬?。后來?016年，楊絳阿姨也安然離世了，如今只有她和丈夫的文字還在世間流傳、回蕩……
漢字的意義也許正在于此：很多人，都曾在這個(gè)世界上真實(shí)地存在過，他們無論曾經(jīng)多么輝煌，也都曾有過困惑、迷醉、驚喜與歡暢，既有過放浪的青春，也有過衰老與無助。我仰望他們，漸漸地連他們的背影也不能看清。那里只有一行行的文字，猶如一串串深深淺淺的腳印，還在歷史的空間里傾訴過往。
而我們?cè)诮裉欤舱谟脻h字書寫著自己的歷史…………
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