美麗的教室
文/車(chē)森
三月份的一個(gè)早上，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)窗戶上貼著很多美麗的剪紙，形狀不一，色彩豐富，給單調(diào)的窗戶平添了許多生機(jī)，真是″窗上添花”，讓人感到整個(gè)教室有煥然一新的感覺(jué)。
原來(lái)是班里被學(xué)生稱為“畫(huà)家”的婁佳媛的杰作，我對(duì)她贊賞有加:“婁佳媛真是個(gè)非常有繪畫(huà)才華的學(xué)生，她的剪紙真的很漂亮，不愧是我們班的畫(huà)家，而且她用自己的才華為班級(jí)做事，為集體著想，我們大家都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，美化我們共同的‘家’?！痹捨凑f(shuō)完，教室里已經(jīng)掌聲一片，那是大家對(duì)婁佳媛由衷的贊賞。
中午，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)在黑板的右邊掛著一串千紙鶴，用各種彩紙折疊而成，美麗極了。一問(wèn)，原來(lái)是劉曉丹和其他幾位女生的作品。我說(shuō):“劉曉丹和其他幾位同學(xué)的千紙鶴也很漂亮，她們也很有自己的創(chuàng)意，也一樣值得表?xiàng)??！?/p>
又過(guò)了兩天，語(yǔ)文課下課后，婁佳媛神秘地拿出兩支蠟燭，一支紅色的，一支白色的，然后向我借打火機(jī)，他要干什么呢，我很納悶。 只見(jiàn)她把蠟燭點(diǎn)燃，再把蠟燭油滴在一個(gè)裝有水的杯子里。 過(guò)了一會(huì)，白色、紅色的蠟燭油在杯子里凝固，像一朵朵的梅花。她把這些“紅梅”、“白梅"撈起來(lái)，而后不知從哪里變出一個(gè)帶著刺兒的小樹(shù)枝，小心翼翼地把這些“梅花”插在那些刺上。
這時(shí)，我才明白她要干什么了。我也一起幫忙，小心地把那些八梅花”插在那些刺上面。很多學(xué)生都圍在她的身邊嘖嘖稱贊，我說(shuō):“婁佳媛真是個(gè)非常有創(chuàng)造力的學(xué)生。”轉(zhuǎn)眼之間，永不凋謝的“梅花”綻放的枝頭，教室里仿佛彌漫著梅花的香氣。
又過(guò)了一天，我發(fā)現(xiàn)教室里的講臺(tái)上堆著學(xué)生從校園里撿來(lái)的五彩繽紛的花瓣和花朵。我打聽(tīng)這些落花是拿來(lái)干什么的，有幾個(gè)女生走到講臺(tái)上現(xiàn)場(chǎng)展示她們的技藝。原來(lái)她們事先準(zhǔn)備了一些綠草放在盆子里，然后打那些花瓣、花朵巧妙地穿插點(diǎn)綴在綠草中，就好像真的花盆一樣，真是很有創(chuàng)意的"廢花”利用。
又過(guò)了兩個(gè)星期，李宇翔從家中帶來(lái)金魚(yú)和魚(yú)缸；婁子惠帶來(lái)了仙人球；張雪梅帶來(lái)了菊花；吳玉潔帶來(lái)了蠶豆秧。哪個(gè)學(xué)生帶來(lái)的東西，我就在教室黑板上?！懊恐苤恰边@個(gè)欄目里寫(xiě)上他們的名字。
這些天，教室美麗極了，剪紙貼在窗戶上；“梅花“ “綻放”在窗臺(tái)；講臺(tái)上的仙人球、菊花綠意蔥蘢；而魚(yú)缸里的金魚(yú)正在快活的游來(lái)游去；黑板前彩色的千紙鶴迎風(fēng)飄揚(yáng)。
孩子創(chuàng)造了美，美感染著孩子。美麗的教室，美麗的孩子。
【作者簡(jiǎn)介】車(chē)森，新蔡人。現(xiàn)為河南省青少年作家協(xié)會(huì)會(huì)員、河南省詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、駐馬店詩(shī)詞委員會(huì)理事、新蔡縣作家協(xié)會(huì)理事。詩(shī)歌、散文在《駐馬店日?qǐng)?bào)》《天中晚報(bào)》《天之中》《天中詩(shī)詞》《天中詩(shī)刊》《河南校園》《浮萍文學(xué)》《中州詩(shī)詞》《星河文學(xué)報(bào)》《文學(xué)愛(ài)好者報(bào)》《奔流小作家》《中國(guó)鄉(xiāng)村》等報(bào)刊以及在各種微信平臺(tái)發(fā)表六百余篇（首）。
