尊師重教底線絕不容侵犯
2018年12月，一段被冠以“男子反削20年前班主任”標(biāo)題的視頻流傳網(wǎng)絡(luò)。隨后，一位名叫常仁堯的男子在網(wǎng)絡(luò)上就此作出回應(yīng)。常仁堯表示，自己打老師不對(duì)，但打這名老師是事出有因，因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)這名張姓老師曾經(jīng)嚴(yán)重體罰過(guò)他。
“飲其流者思其源，學(xué)有成時(shí)念吾師?！弊饚熤亟淌且粋€(gè)社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。程門立雪的故事，就為很多人們所熟知。對(duì)于老師的辛勤授課，人們也發(fā)自肺腑感謝老師:明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。
尊師重教，決不能流于口號(hào)。只因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)遭體罰就反削班主任，甚至已經(jīng)時(shí)隔20年后，如此睚眥相報(bào)實(shí)在令人感到痛心。且不說(shuō)當(dāng)時(shí)是如何重的體罰，但已經(jīng)過(guò)去了20年，難道就非要冤冤相報(bào)嗎?尊師重教的底線，都不知道哪里去了!
無(wú)論時(shí)光如何變幻，無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展，尊師重教都決不能流于形式，決不能讓教師在社會(huì)的夾縫中生存，在權(quán)益保護(hù)的白紙上堅(jiān)守。當(dāng)然，嚴(yán)懲挑戰(zhàn)底線者的同時(shí)，教師也應(yīng)恪守師德底線，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。
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