文/劉新友
坐落在秦嶺大山深處的商州區(qū)閆村鎮(zhèn)上官坊九年制學校，位于流嶺山脈南麓，距商州城區(qū)60多公里，與山陽縣接壤。學校設(shè)立于2008年8月，由原上官坊鄉(xiāng)初中和上官坊中心小學兩校合并組建而成?，F(xiàn)有在校生238人，教學班9個，分設(shè)中、小學教學部。有教職工27人，其中?？茖W歷4人，本科學歷23人，學歷率達標率100%。校園占地面積5775平方米，分生活區(qū)和教學區(qū)兩部分。學校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚，建有標準化的生化、物理實驗室，儀器室、微機室、音樂室等配備齊全，學校各類設(shè)施均達到國家義務(wù)教育均衡發(fā)展標準要求。建校以來，學校始終以其獨具特色的育人管理模式，高水平的教學質(zhì)量、全新的辦學視野、良好的社會聲譽，贏得了一屆又一屆考生和家長的信任與贊許。
在這樣的一所山區(qū)學校，一群年輕教師在校長全玉良的帶領(lǐng)下，以創(chuàng)建市級文明校園為契機，以先進的管理理念，敬業(yè)奉獻的獻身精神，20多年如一日，扎根邊遠山區(qū)，情系鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，推進學校素質(zhì)教育不斷創(chuàng)新發(fā)展。今日的上官坊九年制學校，正以嶄新的面貌，書寫著新時代立德樹人的新篇章。學校先后多次受到商州區(qū)教體局的表彰獎勵，并被授予區(qū)級“平安校園”“文明校園”等稱號。全玉良2004年擔任副校長到2012年任校長至今，連續(xù)被區(qū)局、鎮(zhèn)黨委、政府評為先進個人，優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2018年被商州區(qū)委、區(qū)政府授予“優(yōu)秀校長”稱號。2018年9月學校被商州區(qū)科教體局選為互加（cctalk）課堂實驗點后，開啟了新時代學校深化內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)具有地方示范作用的九年義務(wù)教育的新征程。
重視文化引領(lǐng)，抓黨建促發(fā)展
“學校缺了文化，就像樹沒有根。”打造獨具特色的校園文化成了全玉良校長心里最牽掛的事。他大量翻閱資料、探尋學校故事、研究學校發(fā)展歷程，尋找建設(shè)校園文化的“根”。現(xiàn)在的九年制學校，以“習慣養(yǎng)成教育，書香文化熏陶”為辦學特色打造校園文化，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展讀書活動，深化閱讀工作，讓學生從書籍中得到心靈的洗禮。
上官坊九年制學校，高度重視黨的建設(shè)，始終堅持“以黨建促發(fā)展，以發(fā)展強黨建”的工作思路，建立健全黨建工作機制，規(guī)范黨建工作行為，強化基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織和擴大黨員的“標桿”引領(lǐng)作用。學校黨支部圍繞“立德樹人”“根本任務(wù)”和“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”等問題開展工作。充分發(fā)揮學校黨支部在政治引領(lǐng)、促進學校中心工作中的主體作用，通過組織開展文藝匯演、赴紅色教育基地學習、創(chuàng)建“文明校園”等活動，形成了“帶動一批、影響一片”的示范引領(lǐng)效應(yīng)。
創(chuàng)新管理機制，強化教師隊伍建設(shè)
如何重視素質(zhì)教育，多學科綜合發(fā)展，是學校生存發(fā)展的生命線。建校以來，學校領(lǐng)導班子成員精誠團結(jié)，開拓創(chuàng)新，齊心協(xié)力，攻堅克難。以“勵勤、明德、啟智”為校訓，秉承“規(guī)范管理、質(zhì)量立?！钡霓k學思想，堅持應(yīng)用型、高標準化教學定位，建立了教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的“七育人”長效機制。
一位教育家說過：一個好的校長，就應(yīng)在如何調(diào)動教師的積極性上做好工作。2009年績效工資改革以來，在全玉良校長的帶領(lǐng)下，依照上級文件精神，結(jié)合學校實際制定了較為完善的一套管理方案，徹底打破干多干少一個樣，干好干差一個樣的局面。年末評優(yōu)評先時，通過量化考核得分和教學業(yè)績綜合核算，極大調(diào)動了全體教職工的工作主動性和積極性。學校在遵循相關(guān)規(guī)定、按章辦事的同時，彰顯對師生的人文關(guān)懷。職工中誰家有困難，學校都會盡可能的給予幫忙和照顧。2015年，教師李建英在體育課時不慎摔傷、造成手腕骨折，仍堅守工作。直到全校長再三催促才去商洛醫(yī)院治療，并到醫(yī)院看望；2016年，該校八年級學生張君玲和父親外出辦事，返回途中因交通意外，致重傷昏迷在醫(yī)院搶救，父親又不幸離世。學校聞訊后，號召全體師生向張君玲家捐款8000多元。
上官坊九年制學校注重在管理規(guī)范化上下功夫，建立健全學校各項管理制度，并付諸實施，使學校管理規(guī)范化、制度化。充分發(fā)揮教代會的作用，實現(xiàn)決策科學化、民主化。加強常規(guī)管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發(fā)展；加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和課后輔導等環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量；實施“人才強?！睉?zhàn)略，打造示范引領(lǐng)教學科研團隊。通過自學、訪問、進修、培訓等途徑，提高教師的科研業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)提升教師隊伍水平。組織教師參加省、市、區(qū)各級培訓，開展聽課互動，營造關(guān)注教學科研氛圍，參與新入職教師的幫帶結(jié)對學習。
教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校工作永恒的主題。為此，要求教師深入到課堂中聽課，和老師共同踐行研討。并經(jīng)常開展參加教學研討課，區(qū)科教體局一年一度的教學能手大賽，都積極組織學校各科老師備賽、參賽，既開闊了老師的眼界，也促進了教學水平的提高，同時也培養(yǎng)了一批教學骨干，向城區(qū)輸送了一批批優(yōu)秀教學人才。近8年，學校先后有30多名骨干教師考入商丹高新、一小、二小、三小、商洛市小學、商州區(qū)中學、商洛市初級中學等城區(qū)學校。部分教師現(xiàn)在已經(jīng)成長為省、市級優(yōu)秀“教學能手”。
重視素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展
上官坊九年制學校，多年來始終把對學生的人格培養(yǎng)和良好學習、生活行為習慣培養(yǎng)作為學校工作的重要環(huán)節(jié)，著眼學生終身成長，把教會學生做人作為教育的最高理想。
學校每學期都根據(jù)重大節(jié)日、紀念日的不同主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，取得良好的效果。學校一方面認真組織貫徹學期始終的學生日常行為習慣養(yǎng)成教育活動，另一方面開展《禮貌禮儀伴我行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律，引導學生自覺遵守各項行為規(guī)范、講禮貌禮儀。自覺養(yǎng)成珍惜自我、關(guān)愛他人、維護社會的良好習慣。通過多年來的堅持，校園中健康、積極、和諧、向上的師生精神風貌逐漸形成，為學生的健康發(fā)展奠定了人生的第一步，贏得了家長們的高度贊譽。
特別是在親情管理教育中，全玉良告訴我們，把學生當做自己的孩子培養(yǎng)，讓學校的管理更有溫度。學校堅持“把學生放在眼皮子底下管理”的理念，實施嚴愛結(jié)合、親情管理的全封閉管理模式。注重教書育人相結(jié)合，堅持素質(zhì)教育與學生思想道德教育兩手抓兩手都要硬，把精神文明建設(shè)融入教學管理全過程。
班主任作為學生思想政治教育的主力軍，從早到晚全程跟班，與學生朝夕相處，及時全面地掌握學生思想動態(tài)。在教學中堅持“理想信念教育與思想價值引領(lǐng)相結(jié)合”“封閉化嚴格管理與全方位服務(wù)學生成長成才相結(jié)合”“重點突破與傳統(tǒng)協(xié)調(diào)相結(jié)合”的原則。從實際出發(fā)，緊密結(jié)合學生的特點，積極有效地開展工作，對于學生的感情、情緒、學習等全面的問題及時關(guān)注和處理，幫助學生在校期間健康成長。重視學生養(yǎng)成教育，引導學生踐行社會主義核心價值觀，幫助學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，獨立自強的生活習慣。弘揚傳遞新時代中國特色社會主義正能量，以良好的學風校風促對學生人格的形成，使他們健康成長。
學校還通過學生第二課堂積極開理想信念教育和價值觀引領(lǐng)活動，引導和激發(fā)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。每年堅持舉辦“紅五月”“慶六一”“慶十一”中學生校園文化藝術(shù)節(jié)，唱響主旋律，弘揚紅色文化，一方面豐富了校園文化生活，另一方面也培養(yǎng)了學生的理想信念和價值觀。
扎根山區(qū)，彰顯師德師風
上官坊九年制學校持續(xù)堅持強化師德師風建設(shè)，加大警示教育力度，嚴格師德考核，促進作風建設(shè)常態(tài)化，彰顯了敬業(yè)愛生的高尚師德。劉建柱、王軍柱等一批骨干教師常年扎根山區(qū)，情系鄉(xiāng)村教育，把自己的青春年華奉獻給大山里的孩子，他們跋涉了許多路,總是圍繞著大山，吃了很多苦，但給孩子們的都是甜，用自己的無私大愛為山區(qū)脫貧攻堅、為孩子的成長成才而默默堅守三尺講臺。在這種良好師德師風感召下，學校的年輕教師也都能安心工作、傾情育人。老師們真誠對待每一個學生，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。農(nóng)村孩子學習基礎(chǔ)薄弱，在他們眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同，他們把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露滋潤著每一個孩子的心田，為山區(qū)培養(yǎng)了一批又一批的合格人才。
征程在前，任重道遠。新時代賦予了上官坊九年制學校新的使命和任務(wù)。建設(shè)具有地方示范作用的一流學校，是上官坊九年制學校全體師生的奮斗目標。如今，上官坊九年制學校正在傾心打造“學習在上官坊九年制學校，生活在上官坊九年制學校，成長在上官坊九年制學校，幸福在上官坊九年制學校”的育人平臺，描繪出大山深處人才培養(yǎng)、立德樹人的新時代教育畫卷。
來源：天南地北商洛人
責編：商洛碎心石
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