暑假到了，想好去哪兒玩兒了嗎？《長(zhǎng)長(zhǎng)的奇跡》帶你繞地球一圈兒，領(lǐng)略世界之美!
世界上存在著各式各樣的風(fēng)土人情，由于地形地貌的阻隔，人與人之間的隔閡似乎無(wú)處不在。而《長(zhǎng)長(zhǎng)的奇跡》中兩條會(huì)不斷伸長(zhǎng)的腿繞著地球“旅行”了一圈，打破了地區(qū)間、人與人間的隔閡，增加了人們溝通的機(jī)會(huì)。本書(shū)讓孩子對(duì)世界地理知識(shí)和各地不同文化有了一些了解，引導(dǎo)孩子放眼世界、擁抱未來(lái)!
文/霍修遠(yuǎn)(青年作家、學(xué)前教育與兒童閱讀實(shí)踐者)
這是一個(gè)引人入勝的故事。
翻開(kāi)第一個(gè)畫(huà)面，讀者的眼球就被迅速抓住——這位躺在花園里曬太陽(yáng)的大長(zhǎng)腿“歐巴”好酷啊!
男人的腿橫跨整個(gè)草坪，表明這是一個(gè)超越現(xiàn)實(shí)的故事?！拔疫€在長(zhǎng)個(gè)子呢!”一句簡(jiǎn)單的話(huà)，解釋了為什么腿會(huì)變長(zhǎng)，既符合生活邏輯，又“一腳”踏進(jìn)奇思妙想的世界，這是許多兒童幻想故事里的表達(dá)方式，也是最易讓低齡兒童接受的方式，因?yàn)榈陀啄挲g段孩子熱衷于將現(xiàn)實(shí)生活和想象世界混為一體。
接下來(lái)，這雙長(zhǎng)腿成為了核心主題，故事的主線(xiàn)就如畫(huà)面所呈現(xiàn)的那樣，大長(zhǎng)腿穿針引線(xiàn)般跨越一個(gè)又一個(gè)頁(yè)面，引出有趣的人物以及生動(dòng)的情節(jié)。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里讓人忍俊不禁的地方。兒童的閱讀方式以“讀圖”為主，他們總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)畫(huà)面里的細(xì)節(jié)，那么，這本繪本的畫(huà)家又是如何將“幽默”藏在插畫(huà)里的呢？
長(zhǎng)腿”穿過(guò)甘藍(lán)地，鄰居往腳丫子上噴灑除雜草的農(nóng)藥(看那畫(huà)面，會(huì)不會(huì)覺(jué)得腳癢癢想笑？);穿過(guò)教室，畫(huà)面中老師“大跌眼鏡”的表情與孩子們興奮的舉動(dòng)因反差而形成幽默感，一個(gè)淘氣男孩學(xué)樣脫掉鞋子，逗樂(lè)了畫(huà)面外的小讀者;“長(zhǎng)腿”伸向邊界上的哨兵，大腳丫直沖沖夾住哨兵的長(zhǎng)鼻子，哨兵的表情仿佛正被腳臭“陶醉”……這些畫(huà)里的內(nèi)容為繪本增加了不少笑料。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里的想象力。不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，在繪本里以哪些腦洞大開(kāi)的方式呈現(xiàn)呢？
“長(zhǎng)腿”伸進(jìn)馬路拐了個(gè)彎，變成一條公路，小朋友騎車(chē)在上面飛馳而過(guò);“長(zhǎng)腿”跨過(guò)警察頭頂，形成一個(gè)沖出畫(huà)面的直角，讓人產(chǎn)生聯(lián)想;“長(zhǎng)腿”沿著山峰的輪廓上下起伏，勾勒出山的形狀;“長(zhǎng)腿”還能變成河流，讓威尼斯的尖舟貢多拉在腿上航行。故事最后，將全書(shū)想象力推向高潮，不斷生長(zhǎng)的長(zhǎng)腿竟然繞過(guò)整個(gè)地球回到了男人跟前。展示這個(gè)過(guò)程時(shí)，作者索性略去文字，用一個(gè)大圖直接呈現(xiàn)，文字的留白將讀者所有的注意力聚焦在圖上，相信每個(gè)孩子或是大人看到長(zhǎng)腿繞地球這張圖時(shí)，都會(huì)驚訝得目瞪口呆，這便是繪本構(gòu)圖的巧妙，更是想象力的力量!
許多兒童繪本里都有想象力，為什么這一本尤其適合孩子們讀一讀呢？因?yàn)樵谶@個(gè)故事里，想象力的連貫性、引導(dǎo)性都十分到位，仿佛給小讀者進(jìn)行了一次想象力拓展練習(xí)。每讀一頁(yè)，都會(huì)讓人迫不及待想看下一頁(yè)——大長(zhǎng)腿又去了哪里，又發(fā)生了什么？孩子在閱讀中一次次體驗(yàn)到跳躍式想象力帶來(lái)的新鮮感，這樣的過(guò)程有助于他們的思維發(fā)展，并讓他們?cè)谧约旱南胂笾蝎@得啟發(fā)和靈感。
這也是一本適合反復(fù)閱讀的繪本。
第一遍讀這本繪本，想必孩子會(huì)迫不及待想知道后面的情節(jié)，爸爸媽媽可以順著文字講給孩子聽(tīng)。第二遍讀時(shí)，爸爸媽媽和孩子可以在某一個(gè)頁(yè)面停留，觀(guān)察插圖中人物的表情和神態(tài)，這本書(shū)的插畫(huà)師將許多人物面部表情都描繪得非常生動(dòng)有趣。3歲以下的孩子，可以在讀繪本時(shí)盡量用夸張的語(yǔ)氣，以體現(xiàn)長(zhǎng)腿夸張的長(zhǎng)度，鞏固孩子“長(zhǎng)”和“短”的概念，爸爸媽媽可以在閱讀中時(shí)不時(shí)配合情節(jié)伸出自己的腿比劃，給親子閱讀帶來(lái)幽默感和歡樂(lè)。3歲以上的孩子，可以在反復(fù)閱讀這本繪本時(shí)試著為插畫(huà)里的人物配上語(yǔ)言。爸爸媽媽可以問(wèn)問(wèn)孩子：“這個(gè)人是什么樣的心情，他會(huì)說(shuō)什么話(huà)？語(yǔ)氣是什么樣的？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”從而培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)文圖的理解力。
最后，讓孩子也來(lái)動(dòng)手創(chuàng)造“長(zhǎng)長(zhǎng)的奇跡”吧!長(zhǎng)長(zhǎng)的腿還會(huì)去哪里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？如果這雙腿長(zhǎng)到了咱們家里來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？長(zhǎng)到幼兒園里呢？讀完繪本，可以請(qǐng)孩子在紙上把自己的想法畫(huà)下來(lái)，自由發(fā)揮想象為長(zhǎng)腿創(chuàng)造新的故事情節(jié)，搞笑的驚奇的出格的不設(shè)限，讓這本繪本幫助孩子的想象力越長(zhǎng)越“長(zhǎng)”!
